Личная страничка Маркеловой С.В.

Эссе
Моя педагогическая философия

Жизнь украшается двумя вещами:
занятием математикой и ее преподаванием.
Пуассон С.Д.

    Все начиналось с любви к математике. Вспоминаю детство. Решаю трудную задачу. Испытываю истинное наслаждение, азарт от мучительного поиска путей решения, гордость и удовольствие от того, что смогла преодолеть трудность, нашла свое решение. И вновь хочется заняться любимым делом - найти интересную задачу…

   Это я сегодня знаю, что математика полезна тем, что она трудна. Она учит точности мысли, развивает логику и внимание, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели и тем самым формирует личность. Математика объясняет закономерности сложных явлений, «предсказывает и предвычисляет вперед с огромной точностью ход вещей» и этим удивляет и восхищает.

   Сегодня я учитель. И это великая честь и огромная ответственность. Что нужно сделать, чтобы увлечь учеников своим предметом, помочь им поверить в себя, воспитать в каждом личность? Главное оружие учителя – это любовь и доброта. Ведь у каждого ребенка, кроме потребности в общении, есть потребность и в эмоциональном контакте. А его налаживание невозможно без доброго слова, похвалы, пусть даже за очень скромный успех. Признание учителем вселяет уверенность в детей, вызывает  желание сделать следующий шаг более твердым, пробуждает интерес к знаниям.  Мастерство учителя заключается в том, чтобы организовать процесс самопознания, когда ребенок и не подозревает, что становится участником длинного, трудного пути, конечная цель которого будет обеда и успех. И это возможно только в том случае, если учитель сам искренне увлечен и способен удивлять своим предметом. А для этого необходимо быть еще и учеником всю жизнь, постигая новое, расширяя свои горизонты.

 Сегодня много говорят о воспитании личности, успешной в жизни, умеющей принимать решения и быть ответственной за них. Ежедневная « победа над собой» на уроках математики, самостоятельное открытие небольших истин, получение  эмоционального удовлетворения воспитывает лучше, чем нравоучительные беседы.  Соглашусь со словами П. Гассенди: « Кто пропитался с детства математикой в такой  мере, что усвоил себе ее неопровержимые доказательства, тот так подготовлен к восприятию истины, что нелегко допустит какую-нибудь фальшь».

 Вспоминаю своих учеников. Радуюсь и горжусь тем, что они уверенно шагают по  жизни, ищут и находят свое « место под солнцем». А ведь совсем недавно в тетрадке пятиклассницы, сегодняшней выпускницы вуза, я читала: « Трудный, но самый интересный предмет».

 И сегодня я веду своих новых учеников в удивительный мир «царицы и служанки всех наук». Веду и пропускаю их вперед, даю возможность искать, пробовать, творить. И пусть они не останавливаются, а стараются преодолевать трудности и стремятся делать невозможное.

Маркелова Светлана Валериевна

	Программа элективного курса для предпрофильной подготовки учащихся 9 классоов по математике «Удивительный мир симметрии»
	Программа элективного курса для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов по математике «Квадратный трехчлен. Секреты решения задач с параметром»
	Программа элективного курса для предпрофильной подготовки учащихся 9 классов по математике «Квадратный трехчлен. Секреты решения задач с параметром»
	Урок алгебры в 8 классе: «Графические модели реальных жизненных ситуаций»
	Урок решения одной задачи. 8 класс.
	Решение задач по теме "Пирамида". 10 класс
	Выпускная итоговая работа: "Решение математических задач как средство развития критического мышления у обучающихся 7-х классов"