Социальная помощь

«Воспитывать детей – всё равно, что бросать камень в их тихую воду. Результаты того, как вы обращаетесь со своим ребёнком- дурно или хорошо – эхом отзовутся через многие годы во множестве последующих поколений, подобно кругам, расходящимся по воде от брошенного камня».  Росс Кемпбелл.

Рубрику ведет Мироненко Надежда Анатольевна - социальный педагог Гимназии

Мое педагогическое кредо.
 
   Единственная возможность научить ребёнка жить в существующих условиях, это создать ему условия для полного овладения своими собственными способностями. 

   Истинным ориентиром школьных предметов должна быть не наука, не литература, не история и не география, а социальная деятельность самого ребёнка. 

   Знакомство с наукой должно происходить не как с каким-то совершенно новым содержанием, а как с факторами, уже вовлечёнными в прошлый опыт ребёнка и как с инструментами, с помощью которых можно легко и эффективно этот опыт упорядочить.

Трудные дети.

   Когда ученик и воспитанник доставляет много хлопот, нарушает дисциплину, слывет враждебным и «злым», причиной может являться психологическая травма, перенесенная им ранее. Распознать эту причину и сгладить последствия способен не только психолог, но и педагог. Иногда бывает достаточно отнестись к ребенку с пониманием — и он перестанет быть «трудным». Перевести его в статус товарища, дать толику своего уважения. Не идти на поводу у принятого ритуала отношений «взрослый — ребенок», постоянно подтверждая свое превосходство…

   Существует такое убеждение: педагог должен сохранять дистанцию, не допускать панибратства. Тогда как мы сможем стать ближе к ребенку? Дистанция! Экое прохладное слово, но она не должна быть слишком большой. А еще как-то запала мне фраза одной учительницы: «у нас с вами производственные отношения». Никаких любимчиков, все должно быть поровну, справедливо. Педагог — относись к ученикам ровно, слегка отчужденно…

   И все-таки, это формальная модель, а в реальности взаимодействуют не субъекты производства, а люди, более того - дети, мягкое и доброе отношение к которым заложено в самой природе человека. Это инстинкт — любить детей. Не будь его, человеческий род давно исчез бы с лица Земли. И несчастны те, кто подавляет этот инстинкт «по долгу службы».

 

Памятка для родителей

1. Важно чаще посещать школу, узнавать об успехах и поведении своих детей, советоваться с классными руководителями об их воспитании. 2. Аккуратно посещать родительские собрания, исправно участвовать в обсуждаемых вопросах. 3.Регулярно просматривать дневник с записями заданий к следующему уроку и следить за тем, чтобы дети самостоятельно и ежедневно готовились к урокам. 4. Соблюдайте режим дня школьника, разработанный учителем совместно с учеником. 5. Следите за чистотой и опрятностью ребенка, за аккуратным содержанием тетрадей и учебников. 6. Не наказывайте детей за учебу. Оказывайте им регулярную помощь, чтобы дети ходили в школу со спокойным, ровным настроением. 7. Внушать ребенку мысль о том, что их учеба в школе - это долг перед нашей Родиной, в которой открыты все возможности для их будущего; 8. Запомнить - хулиганами, «трудными» детьми не рождаются, ими становятся, идя от проступка к проступку, от проступка к преступлению. 9. Знать, с кем дружит и проводит свое свободное время ваш ребенок, кто его товарищи, как они себя ведут на улице и в общественных местах. 10. Внедрять в сознание детей, что хорошее поведение и успех в учебе сделают их достойными гражданами нашей великой страны. 11. Быть для детей примером во всем и, следовательно, следить за своим поведением, быть всегда на высоте: не лгать, выполнять свои обещания. 12. Не ссориться, не быть грубым в присутствии детей, требовать от них вежливого отношения к старшим и товарищам. 13. Не критиковать учителей в присутствии детей, прививать им уважение школе и учителям. 14. Участвовать во всех классных и общешкольных массовых мероприятиях. 15. Воспитывать бережное отношение к семейным ценностям и деньгам. Контролировать трату денег. 16. Выделить родительский час, в который помогать в подготовке уроков своим детям, устраивать совместные чтения книг, журналов и газет, просмотр телепередач и слушание радиопередач. Использовать рационально выходной день для воспитания детей. 17. Приучать детей бережно относиться к вещам в школе и дома.